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彩九2014—2015学年度彩九计划
责编:admin 发布日期:2014-09-15
在2014——2015学年度,我校将按照三年规划制定的彩九目标和彩九内容,在2012——2013学年彩九的基础上,开展各项彩九。具体彩九计划如下:
一、德育彩九
1.以学生日常行为规范教育为抓手,进一步强化学生文明习惯的养成教育,提高学生的文明素养和自我管理能力;
2.继续开展信心教育,提升学生信心,并对学生开展心理调适彩九;
3.完善结合综合素质评价彩九,提高学生学习的内驱力;
4.加强学生干部队伍建设,激发学生的自主意识,提高学生的自我管理水平和民主参与意识;
5.重视班主任彩九,突出班主任的地位,通过系列化的活动为班主任提供更大的彩九动力;
6.重视和加强班主任的业务培训,引导青年班主任走专业化成长之路;
7.通过家长会、家访活动和开办家长学校,促进家校合作,形成家校教育合力。
二、管理创新
1.建设和谐校园。坚持上学年常规彩九;开展领导走访教职工活动。
2.管理科学民主。坚持上学年常规彩九;设立“金点子”奖。
3.多元评价教师。坚持上学年常规彩九;
分层级设立初级教师青辉奖、中级教师耕耘奖、高级教师成就奖
4.完善监督机制。坚持上学年常规彩九;开设郑州十二中校务微博。
三、队伍建设
1.通过前两年的摸索,逐步形成具有十二中特色的师德建设途径,“全员导师制”形成传统,形成文化。
2.教研组建设具有明显的学科特点,专业化明显,学术气氛浓厚,教师发展性评价对教师的发展促进明显。
3.举行“目标—评价—教学”一致性的教学活动,进一步打造高效课堂。
4.分年龄段校内研修制度不断完善,效果明显。
四、教学质量提升
1.十二中特色的学习流程得到补充,从高一新生开始到高三毕业班,清楚自己应如何学习,“元认知知识”得到落实。
2.通过制定课程纲要,解读课程标准,教师不断的加强专业提炼,编写每一模块学生学业要求,据此形成适合我校学生使用的学习卷汇编。
3.举行教研组长研讨会和年级长交流会。。
4.进一步形成有利于教师发展和评价的教学五个环节的要求和检查机制,并完善落实,形成制度 。
五、校园文化建设目标
1.丰富“三实”精神的内涵,让优秀的往届学生在新生入校集会时讲校史、校园文化和校园精神,增强学生的归属感和荣誉感。
2.继续网格化管理,形成较为系列的管理制度和经验总结。中层干部继续深入教学一线,形成和谐的比超赶帮的年级氛围。
3.开展师生读书活动。各班建立图书角,丰富漂流书目,师生开展读书活动、诵读比赛等。采取措施,提高书吧利用率。
4.根据学校三年规划和青年教师三年规划,指导和帮助青年教师在市以上公开课、课题研究方面获奖。
5.总结、完善精品社团活动的成果,让社团课成为教师乐于参与,学生主动发展的课程,成为教师职业发展的一部分。
6.做好教师调查问卷和访谈,完善教师心理彩九坊彩九。如邀请知名专家来我校做报告、召开心理研讨会、专题培训活动等,让心理彩九坊成为教师心灵的给养站。
六、教研科研彩九
1.做好学校主课题“教、学、评一致性”的研究彩九。
2.做好校本课题(小课题)研究彩九。
3.提升教师教育科研能力。
4.做好师德师风建设彩九。
七、课改特色建设
课堂教学:
1.召开2014年暑假教师研讨大会,讨论各组经验总结,并讨论制定2014—2015学年学校教育教学计划。
2.汇总前两年在必修模块的课程纲要、渗透学科思想的教学案例、学科核心知识的分级评价、“双维目标图”、学科学习要求、每一单元的评价方案,形成有形成果,并制定下一学年需要补充的内容,为最终形成十二中学科学生学习要求做实践上的准备。
3.各学科依据前两年形成的有形成果,集结编辑学科的学习卷,尽可能覆盖所有教学内容,不足部分在2014—2015学年度完成。
4.开展主题为“教学评一致性”教学活动,围绕课堂观察框架,设计观察量表,积极进行研讨,上课教师认真反思,提高教师对课堂教学“三个问题”的回答。
5.积极开展“先学、展示、反馈”的实践,初步形成部分有形成果。
6.认真收集关于教学的数据、教师的反思、学习卷、课程纲要、教学实录等,认真做好教学评价,建立学校学科教学资源库。
7.认真组织高三年级第一轮复习,在上年“习题讲评课”的基础上,形成十二中特色的高三其它复习课型模式,提高复习效率。
研究性学习目标:
1.依据上学年制定并运行的研究性学习流程的操作要求,积极推进总结经验和教训。补充并完善学校研究性教学资料库。
2.完成《研究性学习和学科整合的研究》课题。
3.按照《郑州十二中学生研究性学习手册》的内容,做好研究性学习成果的交流与分享彩九。组织好班内、年级和全校三个层次性学性的交流彩九。
4.总结三年中研究性学习开展的经验和教训,为下一个三年计划的可持续发展做好准备。
 
 
 
彩九
2014-6-13

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